Инклюзивное образование

Рекомендации по организации интегрированного образования детей с ОВР

Для своевременного выявления трудностей в обучении и оказания коррекционно-педагогической поддержки учащимся с ограниченными возможностями, а также информирования учащихся и родителей о достигнутом уровне усвоения знаний ведется психолого-педагогический мониторинг.187

Формирование готовности родителей "обычных" детей к инклюзивному образованию

На сегодняшний день система образования пока ещё слабо приспособлена к нуждам детей-инвалидов, общество не готово принять инвалида как равноправного члена социума, не готовы все: дети, педагоги, родители.83

Инклюзивный детский коллектив

В связи с переходом значительного количества организаций образования в разряд инклюзивных в настоящее время ведется серьезная целенаправленная работа по модернизации их учебной и материально-технической базы (далее – МТБ).89

Требования, соблюдаемые в процессе организации учебно-воспитательной работы с детьми с ОВЗ

Общие требования к организации учебно-воспитательной работы с детьми с ОВЗ.84

Особенности педагогической работы с детьми ОВЗ

Для определения задач и содержания индивидуальной помощи, требуемой конкретному ребенку, необходимо прежде всего определить характер его затруднений.125







© 2007–2017  «Образование  МЦФЭР - Казахстан» 

Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции  «Образование МЦФЭР - Казахстан». Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РК.

По вопросам подписки обращайтесь:        +7 (727) 323-62-12/13

По вопросам клиентской поддержки:          +7 (727) 237-77-04


  • Мы в соцсетях